Dans le cadre de l’enseignement scientifique assuré par M. Adrien Manoury, professeur de mathématiques, les élèves de TG3, TG4 et TG5 ont eu l’opportunité d’assister à une conférence passionnante animée par Benoit Gaüzere, enseignant-chercheur de l’INSA. Pendant une heure, près de 90 élèves ont exploré un sujet au cœur des enjeux actuels : l’intelligence artificielle.

Comprendre l’intelligence : humaine et artificielle

L’enseignant-chercheur a débuté son intervention en proposant une réflexion sur la notion d’intelligence. Il a distingué l’intelligence humaine de l’intelligence artificielle, qui repose sur des calculs et des modèles mathématiques. Cette mise en perspective a permis aux élèves de mieux saisir les spécificités de ces deux formes d’intelligence.

Un regard sur l’histoire de l’IA.

Les élèves ont ensuite découvert les grandes étapes de l’histoire de l’intelligence artificielle. Des premières idées théoriques aux avancées technologiques récentes, le chercheur a retracé l’évolution de ce domaine en constante transformation.

Ce qu’est (et n’est pas) l’intelligence artificielle.

L’intervention a également permis de clarifier certaines idées reçues. Le conférencier a expliqué ce que recouvre réellement l’intelligence artificielle, en distinguant les véritables systèmes d’IA des outils numériques plus simples qui ne relèvent pas de cette technologie.

L’IA dans notre quotidien.

Pour illustrer ses propositions, il a présenté des exemples concrets d’utilisation de l’intelligence artificielle dans la vie de tous les jours : assistants vocaux, suggestions sur les plateformes de streaming, reconnaissance d’images ou encore véhicules autonomes. Autant d’applications qui montrent que l’IA fait déjà partie intégrante de notre environnement.

Comment fonctionne ChatGPT ?

Enfin, le chercheur a expliqué le fonctionnement de ChatGPT. Il a introduit la notion de réseaux de neurones artificiels, en montrant comment ces systèmes apprennent à partir de grandes quantités de données afin de produire des réponses cohérentes.

Cette conférence a retenu un intérêt réel chez les élèves, qui ont pu approfondir leur compréhension d’une technologie en plein essor et mieux appréhender ses enje ux pour l’avenir.

Deux élèves de terminale ont ensuite interviewé Benoit Gaüzere. Il revient sur son parcours, il évoque notamment les enjeux environnementaux et il donne des conseils d’utilisation de cet outil aux lycéens.
Retrouvez cette interview ci-dessous :

Pour la deuxième année consécutive, les élèves de terminale HLP participent au Prix Jean Renoir des lycéens 2026.

Depuis le mois de septembre, les élèves se sont rendus à six reprises au cinéma pour découvrir les films de la sélection officielle, aux styles et thématiques variés. Chaque projection a donné lieu à des échanges riches et argumentés, où chacun a pu confronter son point de vue, affiner son jugement et approfondir sa compréhension des œuvres.
Mercredi 29 avril, une séance de délibération, accompagnée d’un goûter était organisée. Les élèves de terminale HLP ont ainsi débattu avec sérieux et enthousiasme afin de désigner leurs films favoris. Ce temps d’échange a constitué un moment fort du projet.

Mercredi 6 et jeudi 7 mai, Ophélie et Julie représenteront leur classe à la Fémis, à Paris où elles défendront ce choix lors des délibérations finales et de la remise du Prix Jean Renoir.

Le 17 mars 2026, la réalisatrice de documentaires et écrivaine, Virginie Linhart est venue rencontrer les élèves de terminale spécialité HGGSP. Les élèves avaient visionné au préalable un de ses nombreux documentaires intitulé « Après les camps, la vie » de 2010.

A cette occasion, Pauline Desquilles a interviewé Virginie Linhart pour le club radio du lycée.

Les élèves de la section euro allemand ont conçu une vidéo de présentation.

Du mardi 2 au vendredi 5 décembre, Léa, Gatien, Balthazar et Kristen, élèves de première HLP ont participé au parcours “Jeunes critiques” dans le cadre du Festival du film d’éducation d’Évreux. Une belle immersion dans l’univers du cinéma et de la réflexion éducative !

Durant ces quatre jours, les élèves ont assisté à de nombreuses projections de films français et internationaux, abordant des thèmes forts tels que l’enfance, la transmission, l’égalité et l’engagement citoyen. Accompagnés par des formateurs et des critiques de cinéma, ils ont appris à décrypter les images, à analyser les messages et à rédiger leurs propres articles critiques.
Leurs critiques rédigées pendant le festival sont disponibles sur le blog officiel du Festival du film d’éducation, aux côtés de nombreuses autres productions de jeunes participants.

Une belle expérience de culture et d’écriture.

Le palmarès de la 21^e édition (2025) met à l’honneur 4 films :

• Prix du meilleur long métrage de fiction : Le Garçon qui faisait danser les collines de Georgi M. Unkovski.​

• Prix du meilleur long métrage documentaire : Cutting through Rocks de Mohammadreza Eyni et Sara Khaki.​

• Prix du meilleur court et moyen métrage : Upshot de Maha Haj.​

• Mention spéciale court et moyen métrage : Echoes from Borderland de Lara Milena Brose.​

Le festival se poursuit sur petit écran jusqu’au 31 décembre 2025 : vous pouvez accéder gratuitement à 35 courts et moyens métrages sur la plateforme des CEMEA

A l’occasion de la Panthéonisation de Robert Badinter le 9 octobre 2025, Charlie Luce a interviewé M. Le Bras, professeur d’histoire-géographie.